Vi har hatt et kvalitetsvurderingssystem i mange år. Det består blant annet av nasjonale prøver, Elevundersøkelsen og et system for skolebasert vurdering. Nå er det ønskelig at systemet settes opp på nytt, og at målet for arbeidet; utvikling, blir mer tydelig.
Våre kommentarer kan leses i sin helhet under, men vi trekker blant annet fram dette: «Utredningen trekker fram at det er en generelt økt oppmerksomhet på barn og unges psykiske helse. I skolesammenheng diskuteres ofte dette i sammenheng med skolens arbeid med vurdering. Vi mener at det er viktig å finne ut hva som er årsaken til at barn/elever i mindre grad tåler vurdering av kompetansen sin nå enn tidligere. Hva gjør at så mange har psykiske utfordringer? Hvilket ansvar har foreldrene i å forberede barna på at livet har motbakker? Det er viktig at elevene får erfaringer som gjør at de håndterer utfordringer og nederlag. Vi er usikre på om ønsket utvalget har om å avvikle eksamen i grunnskolen, har direkte sammenheng med at andelen elever med psykisk utfordringer har økt.«
Vi skriver også: «Som nevnt tidligere trekker utvalget fram kompetanse i kvalitetsutvikling og kompetanse i sluttvurdering flere steder. Vi mener at det er umulig å ha kompetanse i sluttvurdering uten først å ha høy faglig kompetanse i de fagene som elevene skal vurderes i. Derfor må den fagspesifikke kompetansen nevnesførst. Mat og helse er det faget med lavest andel lærere med fagspesifikk kompetanse, og mange som underviser i faget mangler det faglige språket til å beskrive kompetanse.«
Les vårt høringssvar:
Om du vil lese hele utredningen: NOU 2023: 27
Om du vil lese andre høringssvar: Regjeringens høringssystem